Fit für die Schule 3 - Entwicklungsneuropsychologische Leistungen

Inhalt dieser Weiterbildung

Im pädiatrischen Kontext kommt dem frühzeitigen Erkennen, dem systematischen Erfassen und der Therapie von vorschulischen Verhaltens- und Leistungsauffälligkeiten eine zentrale Bedeutung zu. Diese können über das Grundschulalter hinaus weitreichende Folgen für die gesamte Entwicklung der betroffenen Kinder haben.

Die Weiterbildung zum "Fachtherapeuten Vorschule" besteht aus vier Modulen. Alle vier Module sind in sich abgeschlossene Fortbildungen und können, unabhängig von der Reihenfolge, auch einzeln belegt werden.

• Fit für die Schule 1 - Lernstörungen im Vorschulalter
• Fit für die Schule 2 - Psychosoziale Kompetenzen für den Schulalltag
• Fit für die Schule 3 - Entwicklungsneuropsychologische Leistungen
• Fit für die Schule 4 - Sensomotorische Voraussetzungen

Die Qualifizierungsmaßnahme wird bei Abschluss aller vier Weiterbildungsteile zertifiziert. Mit der Qualifikation erwirbst du die Kompetenz, für die relevantesten Entwicklungsauffälligkeiten im Vorschulalter, die entsprechenden diagnostischen und therapeutischen Maßnahmen anzuwenden.

Für eine normale schulische Entwicklung haben neuropsychologische Leistungen einen elementaren Stellenwert. Damit Schulkinder ihre intellektuellen Fähigkeiten entsprechend nutzen können, sollten folgende neuropsychologischen Teilleistungen altersgerecht entwickelt sein:

• Aufmerksamkeit und Konzentration
• Gedächtnis
• Exekutivfunktionen
• räumlich-konstruktive Leistungen

Inhalte sind u. a.

• diagnostische Instrumente wie z. B. KKA, VLMT, Brief-P und weitere bewährte diagnostische Maßnahmen zur genauen Erfassung der Leistungs- und Verhaltenssituationen des Kindes im Alltag
• Programme zur Förderung der verschiedenen neuropsychologischen Teilleistungen wie z. B. Training nach Ettrich, Dimensioner II usw.
• weitere spiel- bzw. alltagsadäquate therapeutische Maßnahmen
• Elternberatung und Anleitung
• unterstützende Maßnahmen für den Kindergarten/Vorschule

Ziel des Seminars

Du lernst gezielt diagnostische Verfahren anzuwenden und entsprechende kind- und umfeldzentrierte Interventionen zu planen und durchzuführen.