Lernstörungen bei Grundschulkindern - Störungen bei Leseaufbau und Rechtschreibung

Inhalt dieser Weiterbildung

Lernstörungen beim Erwerb der Schriftsprache zeichnen sich oft bereits kurz nach der Einschulung ab.

Die Diagnose Lese- und/oder Rechtschreibstörung wird vom Kinder- und Jugendpsychologen oder Psychotherapeuten gestellt.

Bei beiden Ausprägungsformen handelt es sich um Störungen, bei denen die normalen Muster des Fertigkeitserwerbs von frühen Entwicklungsstadien an gestört sind.

(WHO ICD 10: Lese-Rechtschreibstörung und isolierte Rechtschreibstörung)

Je früher eine Förderung, ein Training oder eine Therapie einsetzt, desto größer sind die Erfolgsaussichten.

Seminarinhalte

• Systematik des geregelten Schriftspracherwerbs
• Verzögerungen und Störungen beim Leseaufbau
• Förderung der Lesefertigkeiten: Materialien und Methoden für die Praxis
• Grundlagen der lautgetreuen Rechtschreibung: Kleinschrittiger Aufbau des Grundwortschatzes der ersten und zweiten Klasse durch Lautieren und Silbieren
• Andauernde Rechtschreibproblematik: logischer und strukturierter Kompetenzaufbau anhand individueller Fehleranalysen

Die Seminarinhalte orientieren sich an den Leitlinien der Deutschen Gesellschaft für Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie e. V. (DGKJP).

(Diagnostik und Behandlung von Kindern und Jugendlichen mit Lese- und/oder Rechtschreibstörung)